Brindami
Le programme Brindami est un programme de promotion des comportements sociaux s’adressant aux enfants de 0 à 5 ans. Il vise la prévention des problèmes de comportements en stimulant le développement d’habiletés sociales de base.
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Fluppy
Fluppy est un programme de prévention de la violence et du décrochage destiné aux enfants de la maternelle. Il combine des interventions universelles et ciblées qui sont implantées en milieu scolaire auprès des élèves et des enseignantes et en milieu familial auprès des parents.
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La forêt de l’alphabet
La forêt de l’alphabet est un programme de prevention universel, animé par l’enseignante, visant à favoriser la réussite des premiers apprentissages en littératie. Il s’adresse aux enfants de la maternelle 5 ans. Présenté sous forme d’activités ludiques, il s’inscrit en complémentarité avec les activités habituelles de la maternelle.
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Le sentier de l’alphabet
Le sentier de l’alphabet est un programme d’intervention orthopédagogique visant à soutenir les élèves de la maternelle 5 ans à risque quant aux premiers apprentissages en littératie. Il s’inscrit en continuité avec des interventions de type universel comme La forêt de l’alphabet.
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Les aventures de Mimi et ses amis
Le programme Les aventures de Mimi et ses amis est une approche novatrice, basée sur la recherche, visant à intervenir de façon précoce en améliorant le vocabulaire des enfants d’âge préscolaire à risque d’éventuelles difficultés. Ce programme a été validé auprès de 300 enfants âgés de 4 ans et fréquentant un service de garde ou une maternelle. Les résultats indiquent que cette approche s’avère efficace pour diminuer l’écart du vocabulaire entre les enfants de différents milieux.
En savoir plusNOS FORMATIONS
Prendre soin de soi
Au cours de cet atelier interactif en ligne, les participants auront la chance de bénéficier d’une réflexion guidée visant à permettre l’expression des défis personnels qu’engendre la situation actuelle et à partager des moyens permettant d’y faire face.
La relation de confiance
Cet atelier a pour but d’amener les participants à réfléchir et à bénéficier de conseils visant à préserver et utiliser la relation de confiance bâtie au fil des mois avec les enfants.
Sortir de l’isolement
Cet atelier vise à revisiter les ingrédients d’une approche éducative démocratique et à parfaire ses connaissances quant à la force de l’approche collaborative. Il vise en outre à offrir un espace où sont exprimés et discutés, en groupe, les enjeux propres à la situation actuelle ainsi que des solutions concrètes et personnalisées à mettre en place auprès des enfants (éventuellement).
Développement du cerveau et fonctions exécutives
Cette formation permet de mieux comprendre l’impact de nos renforcements au quotidien sur le développement du cerveau des enfants. Ensemble, nous rassemblerons les conditions idéales tout en s’amusant pour facilité la transition à l’école, la réussite éducative et le développement socio-affectif.
Vitalité professionnelle (gestion)
Au cours de cet atelier interactif en ligne, les participants pourront bénéficier d’un espace pour échanger et réfléchir sur les défis et les enjeux reliés à la gestion d’une équipe de travail dans le contexte actuel.
Vitalité professionnelle
Cette formation vise à offrir aux enseignants et enseignantes un espace de réflexion sur différents enjeux liés à l’épuisement professionnel tout en permettant une meilleure régulation de leurs propres émotions. La formation convient autant aux équipes qui désirent prévenir l’épuisement qu’aux équipes qui sont actuellement en état de déséquilibre.
Gestion de classe
La formation sur les principes de gestion de classe vise à offrir aux enseignants et aux enseignantes un espace où différents thèmes liés à la gestion de classe sont abordés. Une approche à la fois philosophique, expérientielle et pragmatique a pour but de permettre aux participants et participantes de porter un regard différent sur leur façon d’approcher les élèves plus difficiles
ISP
La formation associée à «l’Indice de Stress Parental» a été produite pour amener une meilleure compréhension de la fonction de l’outil et pour supporter les professionnels dans l’interprétation des résultats. Cette formation de 6 heures a pour objectif de soutenir la mise en place d’interventions adaptées au profil obtenu.
TDAH
La formation de 3, 6 ou 12 heures vise à offrir un lieu d’échange au sujet des premiers indices du trouble du déficit de l’attention avec (ou sans) hyperactivité, de proposer des modalités concrètes d’intervention et de préciser le rôle des éducatrices travaillant auprès de ces enfants. Inspirée des plus récentes études dans le domaine, cette formation se veut flexible, interactive et en respect de la réalité des milieux.
PSA
La formation de 6 heures associée au Profil Socio-affectif vise à amener une meilleure compréhension de cet outil ainsi qu’à supporter les professionnels dans la mise en place d’interventions adaptées au profil de l’enfant.
Intimidation
L’intimidation suscite inquiétude et questions dans bien des milieux éducatifs. Cette formation de 3 ou 6 heures vise à partager les connaissances issues de ce que l’évaluation de pratiques exemplaires nous a appris en matière d’intervention et surtout, de prévention.
Principes d’intervention
Cette formation vise à offrir aux éducatrices un ensemble de mesures d’intervention dites «de base» destinées aux enfants qui présentent des difficultés de comportement. Il sera question des étapes nécessaires à une intervention efficace et rigoureuse, de l’importance d’impliquer les parents, des caractéristiques propres à l’opposition et à l’agression ainsi que les interventions à préconiser.
Attachement
Cette formation vise à soutenir une intervention centrée sur une meilleure compréhension des besoins d’attachement. Elle permet de revoir les pratiques d’intervention à la lumière des connaissances sur l’attachement en fournissant un cadre de référence sur lequel s’appuyer dans le feu de l’action.
Anxiété
Le Centre de Psycho-Éducation du Québec offre aux professionnels de la petite-enfance une session de formation de 6 heures portant sur les types d’intervention à privilégier auprès des enfants qui ont de la difficulté à s’intégrer en milieu de garde ou au préscolaire en raison de problèmes affectifs de type intériorisé.
Agressivité
La formation Aimer et aider l’enfant agressif : observer, comprendre et intervenir offre aux participants l’occasion de questionner leur pratique à la lumière des plus récentes connaissances sur l’évolution des comportements agressifs à la petite enfance.
Les habiletés sociales au quotidien
La formation «les habiletés sociales au quotidien» a pour but d’amener les participants à mieux saisir pourquoi le développement des habiletés sociales en bas âge est important ainsi qu’à mieux comprendre comment le soutenir efficacement. Seront en outre discutés les défis à considérer selon l’âge des enfants en respect de leur niveau de développement.
Équipe à bout de souffle?
Cette formation offrira aux éducatrices un espace de réflexion sur différents enjeux liés à l’épuisement professionnel en plus de permettre une meilleure compréhension des enjeux liés à l’expression et la régulation de leurs propres émotions. La formation proposera plusieurs stratégies concrètes et adaptables aux différents contextes qui permettront aux participants de mieux faire face aux situations de stress et de fatigue liées aux exigences du travail. Cette formation convient autant à des équipes qui désirent prévenir l’épuisement qu’à des équipes qui sont actuellement en état de déséquilibre.
Les émotions des tout-petits
Cette formation vise à informer les éducatrices sur le développement émotionnel des jeunes enfants afin qu’elles puissent les accompagner selon leur stade de développement émotionnel. Elle offre des pistes d’action afin que les éducatrices puissent soutenir l’enfant dans cet apprentissage. Plus précisément, il sera question des premières expressions des émotions et leur régulation, des stratégies pour soutenir l’expression des émotions du bébé et pour accompagner les enfants de 1 à 5 ans.
NOUVELLES
Dans le cadre du programme Parcours Impact, associé au cinquantième anniversaire de l’Université du Québec à Montréal, Fluppy et Brindami ont été retenus parmi les 50 projets ayant transformé la…
Plus que jamais, la mission du Centre de Psycho-Éducation du Québec (CPEQ) s’avère importante : soutenir les intervenants des milieux éducatifs, de la petite enfance et du préscolaire, ces autres…
Au Centre de Psycho-Éducation du Québec (CPEQ), nous sommes bien conscientes et conscients que la situation actuelle peut s’avérer difficile. Tel que mentionné à maintes reprises par notre Premier ministre,…
INSCRIPTION ET TARIFS
En milieu de travail
Vous êtes intéressés par l’une de nos formations et ce pour une partie ou l’ensemble de votre équipe de travail? La formule «en milieu de travail» est pour vous! En plus de bénéficier d’un tarif de groupe, nous nous déplaçons chez vous et ce, selon vos disponibilités! Remplissez le formulaire afin que nous en sachions davantage sur vous et vos besoins!
En séminaire
Vous êtes intéressés par l’une de nos formations et ce, à titre personnel? Votre équipe de travail a déjà eu la formation et vous souhaiteriez à votre tour la suivre sous inscription individuelle? La formule «en séminaire», offerte à Montréal, est pour vous! N’hésitez-pas à vous inscrire ici-bas!
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